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心理健康與職業生涯
基于社會發展對中職學生心理素質、職業生涯發展提出的新要求以及心理和諧、職業成才的培養目標，闡釋心理健康知識，引導學生樹立心理健康意識，掌握心理調適和職業生涯規劃的方法，幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業中遇到的問題，培育自立自強、敬業樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態，根據社會發展需要和學生心理特點進行職業生涯指導，為職業生涯發展奠定基礎。
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2
職業道德與法治
了解職業道德和法律規范，增強職業道德和法治意識，能夠理解全面依法治國的總目標，了解我國新時代加強公民道德建設、踐行職業道德的主要內容及其重要意義；掌握加強職業道德修養的主要方法，初步具備依法和有序參與公共事務的能力；能夠根據社會發展需要、結合自身實際，以道德和法律的要求規范自己的言行，做恪守道德規范、尊法學法守法用法的好公民。
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中國特色
以習近平新時代中國特色思想為指導，闡釋中國特色的開創與發展，明確中國特色進入新時代的歷史方位，闡明中國特色建設“五位一體”總體布局的基本內容，引導學生樹立對主義的信仰、對中國特色的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心，堅定中國特色道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發展中國特色事業、建設現代化強國、實現中華民族偉大復興的奮斗之中。
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哲學與人生
了解主義哲學基本原理，運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點認識世界，學會用具體問題具體等方 法，正確認識社會問題，和處理個人成長中的人生問題，在生活中做出正確的價值判斷和行為選擇，自覺弘揚和踐行核心價值觀，為形成正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定基礎。
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5
語文
在義務教育的基礎上，進一步培養學生掌握基礎知識和基本技能，強化關鍵能力，使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力，傳承和弘揚中華優秀文化，接受人類進步文化，汲取人類文明優秀成果，形成良好的思想道德品質、科學素養和人文素養，為學生學好專業知識與技能，提高就業創業能力和終身發展能力，成為全面發展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。
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6
數學
使學生獲得進一步學習和職業發展所必需的數學知識、.數學技能、數學方法、數學思想和活動經驗：具備中等職業學校數學學科核心素養，形成在繼續學習和未來工作中運用數學知識和經驗發現問題的意識、運用數學的思想方法和工具解決問題的能力：具備一定的科學精神和工匠精神，養成良好的道德品質，增強創新意識，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。
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英語
在義務教育基礎上，幫助學生進一步學習語言基礎知識，提高聽、說、讀、寫等語言技能，發展中等職業學校英語學科核心素養；引導學生在真實情境中開展語言實踐活動，認識文化的多樣性，形成開放包容的態度，發展健康的審美情趣：理解思維差異，增強國際理解，堅定文化自信；幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行核心價值觀，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。
180
8
信息技術
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，滿足國家信息化發展戰略對人才培養的要求，圍繞中等職業學校信息技術學科核心素養，吸納相關領域的前沿成果，引導學生通過對信息技術知識與技能的學習和應用實踐，增強信息意識，掌握信息化環境中生產、生活與學習技能，提高參與信息社會的責任感與行為能力，為就業和未來發展莫定基礎，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。
108
9
體育與健康
落實立德樹人的根本任務，堅持健康第一的教育理念，通過傳授體育與健康的知識、技能和方法，提高學生的體有運動能力，培養運動愛好和專長，使學生養成終身體育鍛煉的習慣，形成健康的行為與生活方式，健全人格，強健體魄，具備身心健康和職業生涯發展必備的體育與健康學科核心素養，引領學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺踐行核心價值觀，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。
180
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公共藝術
堅持立德樹人，充分發揮藝術學科獨特的育人功能，以美育人，以文化人，以情動人，提高學生的審美和人文素養，積極引導學生主動參與藝術學習和實踐，進一步積累和掌握藝術基礎知識、基本技能和方法，培養學生感受美、鑒賞美、表現美、創造美的能力，幫助學生塑造美好心靈，健全健康人格，厚植民族情感，增進文化認同，堅定文化自信，成為德智體美勞全面發展的高素質勞動者和技術技能人才。
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歷史
在義務教育歷史課程的基礎上，以唯物史觀為指導，促進中等職業學校學生進一步了解人類社會形態從低級到高級發展的基本脈絡、基本規律和優秀文化成果；從歷史的角度了解和思考人與人、人與社會、人與自然的關系，增強歷史使命感和社會責任感；進一步弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，培育和踐行核心價值觀；樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀；塑造健全的人格，養成職業精神，培養德智體美勞全面發展的建設者和人。
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